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宋金玲老师如是说：我总在想：我要成为一个怎样的老师？我能使学生们在多年以后如何评价他们漫长的求学生涯中所遇到的这个“重要”的过客？
我期待的“老师”应该是这样的：
首先，她应该是个女老师。因为我就是一个女老师！
然后，她有着干净大方的衣着，人未必漂亮，却是清爽而亲和的；她的声音如清泉一样敲击着人的心灵，清澈轻缓，却余音绕梁，久久不息；她的性格是和我说话时的温柔，是高兴时的欢快，是生气时的有理有据和循循善诱，也见面红气急，却不见疾风暴雨，只觉润物无声；她的心如毫发、目光如炬，在我怯懦时能拉拉我的手、拍拍我的肩膀，在我沮丧时能和我多说几句话、多走几步路，在我懵懂时能多讲几遍题、多变幻一下题型……
一生若遇到这样一个老师，该何其有幸？
一生若能成为这样一个老师，该何其自豪！
B本节教学内容，在人教版的教材上并没有
正规详细的介绍，却是学习“基因工程”
的基础知识。由此我想到，在教学中，教
师就应该“急学生之所需，与细微处见真
情”，所以才有了上面一段话。
1课程简介本节课依据人教版高中生物必修二第6章第2节“基因工程及其应用”和选修三“专题1基因工程”中对“原核细胞和真核细胞的基因结构、各部分功能以及表达过程的异同点”等基础知识的需求而设置。人教版的教材中并没有对这一部分知识进行正规且详细的介绍，但又必须要求学生理解和掌握，因此对这部分知识的学习势在必行。2授课课件3授课视频《原（真）核细胞的基因结构和表达》4拓展阅读1.围绕基因的生物高考
2.数字生物高考
3.选修三专题1课题1《DNA重组技术的基本工具》
河北省名师赵艳红工作室是河北省首批名师工作室之一。成立以来秉承“合作、成长、引领、辐射”的宗旨，怀着“聚是一团火，散是满天星”的热情，执着于提升河北三地七校高中生物教学水平的信念，致力于高中生物教育教学研究，在追求扎实、充实、丰实、平实、真实的有效课堂过程中，力争让学生想学、会学，学得更多、更好、更有意义，让学生和学校成为教育科研的最大受益者。河北省名师赵艳红工作室
合作
成长
引领
辐射
长按
