年5月25日下午，青年教师黄小职在录播室进行《基因重组和染色体结构变异》公开课授课，校内高一高二高三年级生物老师及百色高中、百色民族高中的生物老师到场听课指导。
《基因重组和染色体结构变异》这节课内容较多，包含了两种可遗传变异：基因重组和染色体变异，且是历年高考的重点内容，也是是学生容易混淆的难点。
首先，通过“袁隆平团队培育海水稻视频”导入本节内容，明确教学目标，整体展示本节内容框架，接着引导学生分析思考得出基因重组的概念、类型、结果及意义，设置课堂活动：学生小组讨论并通过表格对基因突变和基因重组进行对比，加深学生的记忆。学生通过小组合作，阅读资料，总结染色体结构变异的类型；通过及移动对应的染色体片段，演示不同染色体结构变异类型的变化原理，思考并解释染色体易位和染色体的交叉互换的区别、染色体结构变异中的缺失与基因突变的缺失的区别、染色体结构变异中的重复与基因突变的增添的区别，通过练习，加以巩固。
“袁隆平团队培育海水稻视频”导入本节内容，并通过问题设置及引导，引出基因重组的概念。
设置课堂活动：学生小组讨论并通过表格对基因突变和基因重组进行对比。通过及移动对应的染色体片段，演示不同染色体结构变异类型的变化原理。通过设置问题、小组讨论来引导学生对知识点进行对比，从而加深对知识的理解。最后，对本节内容进行小结，并通过练习巩固。本节课备课充分，教师以问题引导层层深入，激发学生思考，授课时亲和力强，语速适中，课堂上做到讲练结合，学生活动丰富，体现学生的主体性。培养了学生自主总结梳理知识点和应用知识解题的能力。预览时标签不可点收录于话题#个上一篇下一篇