小林同学五年级了，成绩非常不错，这次考试成绩又是双百……
按理说，这么优秀又自律的孩子是父母的骄傲，小林的妈妈刘女士却从孩子成绩中发现了一丝丝不安……
小林虽然成绩不错，但是有一个小问题：非常喜欢反复思考问题，直到确认答案了才开始答题，每次考试也是卡着点答完试题……
新来的班主任是个年轻貌美的女老师，开家长会的时候对小林的学习态度大加赞赏，同学家长也时不时投来羡慕嫉妒恨的眼光……
刘女士找到桃子爸爸，说出她的担忧：以孩子目前的学习方式，他能适应初中或者高中的学习生活吗？
我们都知道：世界上没有两片完全相同的树叶，也没有绝对的对与错。在进入高中之前，谁也没法笃定小林未来为面临什么样的状况，提前做个分析总归是好的，防患于未然嘛，为刘女士的高瞻远瞩点赞。
说到学习成绩呢，总有一些不同的争议：有些人认为天赋很重要，有些人认为辅导班很重要，大家都喜欢拿着身边人的案例来试图证明自己是正确的。
桃子爸爸前期的文章《老师说，尖子班的家长就没有卖菜的》也引起了很大的争议。文章只是以此案例开题，内容重点在于讲述家长教育孩子的误区。
影响孩子成绩的因素主要3两部分：
1、智商
智商的概念本身就是个大杂烩，包含的内容太多，既有先天基因的，又有后天能力的。智商的发展也是受到先天和后天两方面的因素影响：遗传、母乳、体重、环境、药物、饮食等等。鉴于其复杂特性，本文不再单独探讨。
2、学习能力
学习能力是一个系统性的概念，除了智商之外，还会受到学习动机、情绪管理、人际关系及社会适应、自我认知和自控专注等方面的影响。相关内容桃子爸爸已经在《孩子学习成绩不好，别着急报辅导班，先搞清楚这些事情再说》一文中详细说明。
孩子学习成绩不好，先了解清楚原因再对症下药；如果孩子学习成绩还不错，也要清楚孩子的学习习惯，就像开篇案例所提及的刘女士一样未雨绸缪。
家长一定认识到：孩子小学成绩好不代表初中一定好，初中成绩好也不代表高中一定好。
3、学习习惯
桃子爸爸经常在微课上跟家长讲一句话：不考虑智商的话，小学阶段的孩子只要具备了一定的注意力水平，再养成良好的学习习惯，学习成就就是一个自然呈现的过程。我们也可以称之为搭建了一个基础的平台，有了这个平台，孩子的学习也就八九不离十了。
活跃型孩子与沉思型孩子学习习惯的区别
从MBTI测试的角度来分析，案例中的小林是偏沉思型的孩子。沉思型的孩子碰到问题更喜欢深思熟虑，权衡各种问题的解决方法，然后选择一个最佳的方式。这样做的优点是错误率较少，这样的孩子更加适合严谨细致的科学研究；缺点是耗时，如果过分要求正确率可能会导致学习效率低下或者压根答不完考试试题。
与沉思型相对应的活跃型，活跃型学习者倾向于通过积极地做一些事—讨论或应用或解释给别人听来掌握信息。活跃型的孩子更愿意去尝试新事物，目前的答案还不确定正确，但我的心思已经在下一题上了。这样做的优点是：学习效率高，完成工作更快；缺点是：学习不注重细节，马虎粗心。
我们可以用“实验”和“试验”来区分两种类型的孩子。沉思型是“实验者”，活跃型是“试验者”。
感悟型孩子与直觉型孩子学习习惯的区别
感悟型的孩子更喜欢学习与事实相关的知识，他们不喜欢复杂的情况和突发情况，痛恨测试一些课程里没有讲解的内容，同时他们又非常擅长记忆，对细节有很强的把握能力，刷题的训练方式很受这类孩子的欢迎。
直觉型的孩子倾向于发现某种可能性和知识之间的联系，他们不喜欢重复，对于各类公式的使用相对熟练，即使是完全没有见过的新题，他们也有办法解决，思维导图对他们来说是很好的工具。
如果考试难度不大，大部分都是老师讲解过的试题，需要记忆的考点比较多，感悟型的孩子成绩可能要比直觉型的孩子成绩好；如果反过来的话，可能直觉型的孩子成绩会更好。
要成为一个有效的学习者和问题解决者，你要学会适应两种方式。如果你过于强调直觉作用，你会错过一些重要细节或是在计算和现成工作中犯粗心的毛病。如果你过于强调感悟作用，你会过于依赖记忆和熟悉的方法，而不能充分地集中思想理解和创新。
视觉型孩子与言语型孩子学习习惯的区别
视觉型的孩子更倾向于记住眼睛看到的东西，比如：图片、图画、图标、流程、影片和展示；言语型的孩子更倾向于记住文字和语言传递的信息。
小学阶段的教育更多是倾向于视觉型的孩子，用实物、图片影片等工具展示教学内容。随着年级的升高，言语型的教学方式占比会越来越高。尤其是到了大学阶段或者是成人教育，基本就是以言语型教育为主了。
对于言语型的孩子来说，小学阶段的成绩有可能不会好，但是会随着年级的提升有所改变；对于视觉型孩子来说，随着年龄的增长，成绩有可能会下滑。
大多数人是视觉型学习者。
序列型孩子与综合型孩子学习习惯的区别
序列型的孩子喜欢按照线性逻辑关系安排学习过程，完成一项之后再来下一项，解决问题比较慢，甚至不知道问题能否解决，走一步说一步，一旦完成所有步骤就是完美的作品；综合型的孩子喜欢一步到位地直击要害，用框架解决问题之后再来探讨细节，甚至不要细节，解决问题的效率比较高，具备较强的规划能力，但在落地执行上有可能一地鸡毛。
两种思维类型在软件编程中体现得更为明显：有人系统策划程序的逻辑架构，有人专心按照逻辑结构编写代码，最终互相配合形成一套运行良好的程序。
如果有孩子能在学习上先具备综合型的学习习惯，抓住问题的要害，接着运用序列型孩子的特性，按照标准逻辑一步步完成学习任务，这样的孩子是高手。
总结
每个人都是有时候是活跃型，有时候是沉思型的；有的时候是感悟型，有的时候是直觉型；有的时候是序列型，有的时候是综合型，只是有某种倾向的程度不同，可能很强烈或一般，亦或很轻微。
但是思维类型会导致我们形成不同的学习习惯，不同的学习习惯又会导致成绩的差异。
所以明白自己的思维方式和学习习惯，可以有效地扬长避短，提高学习成绩自然不在话下。
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