新教材丨6.3种群基因组成的变化与物种的形成解读
新教材将实验版教材第2节现代生物进化理论的主要内容，分成了2节的布局，内容分别是：第3节种群基因组成的变化与物种的形成；第4节协同进化与生物多样性的形成。更新了问题探讨的情境，将实验版教材自私基因的问题讨论，换成了先有鸡还是先有蛋的问题。这是一个学生熟悉的，也是人们争论不休的问题，学生一定会有话可说，带着思考和疑问开始本节课的学习。新教材关于种群的叙述增加了一句话“一个种群其实就是一个繁殖的单位”，这个总结在教辅中一般都会出现，现在写到了课本中，我觉得有助于学生理解种群是进化的基本单位。新教材对桦尺蠖的表述改成了“桦尺蛾（其幼虫叫桦尺蠖）”。?新教材增加了“探究抗生素对细菌的选择作用”的“探究实践”栏目。细菌抗药性的增强的确是当今社会的一个热点问题，是与本节知识相匹配的一个话题，可以引起学生的兴趣，对该话题的思考和讨论也有助于学生社会责任素养的培养。但是该探究实验涉及到培养基的配置和微生物培养的知识，我觉得从实验操作的角度来说对学生的难度比较大，在高一没有学习微生物培养知识的条件下开设该实验的可能性不大。扫描识别
