教学设计题(本大题有6小题,任选1小题作答,多答只按第1小题积分,40分。考生可按照所学专业方向,选择作答。26为中文与社会,27为数学与科学,28为英语,29为音乐,30为体育31为美术)
请用2B铅笔在答题卡上将所选题目的题号涂黑,未涂或多涂均无分。
语文
26请认真阅读下列材料,并按要求作答
篇幅所限，下文略根据上述材料完成下列任务
(1)从写作特点和编者意图对本篇课文进行简要解读。(10分)
(2)如指导中年段学生学习本文,试拟定教学目标、教学重点和难点。(14分)
(3)依据拟定的教学目标,设计导入环节并说明理由。(16分)
（1）写作特点：①全文情节波动起伏，能激起阅读兴趣。在这个故事中，当小男孩看到保罗的哥哥送给他的车子的时候，眼神里充满了羡慕，保罗以为是这个小男孩也想有这么一位送他汽车的哥哥时，小男孩却告知他是自己想成为这样的哥哥；当小男孩请求保罗把车子开到自家门口的时候，保罗以为小男孩要炫耀一番，其实则是为了让自己残疾的弟弟亲眼看看将来的礼物。语言在表达的时候明白如话，朴实自然但却深深的感染着每一位读者。②注重通过人物的神情变化来展现人物的心理。这篇文章中，小男孩和保罗的神情变化特别丰富，描写得非常细腻，通过“饶有兴趣”“瞪大眼睛”“惊叹”“湿润”等神情的描写，可以直接看到人物的内心世界，深化了主题。③主题深刻，启发性强。全篇都在传递着“给予”给人带来的快乐，启示人们应该学会无私奉献、乐于助人。编者意图：从题目“给予是快乐的”就可以看出作者的写作意图是为了表现人间应该充满爱，充满真情。不仅可以教育学生从小养成助人、奉献的品质，还回扣了本单元“情暖人间”的主题。（2）教学目标：
正确认读“羡慕”“炫耀”“理解”等生字词并理解含义；能够用自己的话复述课文大意，正确、流利、有感情地朗读课文。
通过朗读、默读、自主思考和小组合作等形式，根据文中语言、动作、神态描写相关语句，总结、归纳小男孩的人物形象特征。
领悟“给予是快乐的”的内涵，增强关爱他人、助人为乐的思想意识。
分析语言、动作、神态描写的语句，归纳小男孩的人物形象特征。
深刻领悟并正确解释“给予是快乐的”的内涵。
（3）运用温故知新和游戏活动的方式导入本课
①导入方式：温故知新和游戏活动具体操作：A.同学分享与“给予”相关的故事；B.游戏活动，同学传递玫瑰花，感受“赠人玫瑰，手有余香”的深意；C.教师引导，切入课题。
②设计意图：导入不仅要与所教课程有相关性，还要具备趣味性和启发性，为整堂课的学习奠定一个良好的氛围，所以采用了温故知新和游戏活动相结合的导入。首先，运用温故知新导入，联系本单元的一篇精读课文《跨越海峡的生命桥》让产生一次内心的共鸣，达到温故而知新的效果；其次，进行玫瑰花传递的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中体会“给予”会让芬芳不断地扩散，会让爱心发出加倍能量的道理；最后，附上“赠人玫瑰，手有余香”这样含义深刻的句子，让学生在游戏中感悟人生的哲理，达到寓教于乐的目的。
数学
27请认真阅读下列材料,并按要求作答
红领巾的底是cm，高33cm，它的面积是多少cm2？S=ah÷2=÷33*2=（cm2）
做一做：一种三角尺的形状如右图，它的面积是多少？
你知道吗?大约在年前，我国数学名著《九章算术》中的“方田章”就论述了平行四边形的算法。书中说:“方田术日，广从步数相乘得积步”。其中“方田”是指长方形田地“广”和“从”是指长和宽，也就是说:长方形的面积=长x宽。还说“圭田术曰，半广以乘正广。”就是说:“三角形的面积=底x高÷2”如果S表示三角形的面积，用a和h分别表示三角形的底和高，那么三角形面积的计算公式可以写成S=ah=2
根据上述材料完成下列任务:(1)简述《义务教育数学课程标准(版)》中“四基”的内容。（8分）(2)如何指导高年段学生学子这一内容，试拟定教学目标。（12分）(3)依据拟定的教学目标，设计导入环节并说明理由。（20分）
（1）“四基”的内容是：数学的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。基础知识一般是指数学课程中所涉及的基本概念、基本性质、基本法则、基本公式等。比如，说明1/4，0.25和25%的含义。基本技能内容包括基本的运算、测量、绘图等技能。如20以内加减法和表内乘法，每分钟完成8~10题。数学基本思想主要是指数学抽象的思想、数学推理的思想和数学模型的思想。比如，数概念的形成与发展是数与代数中的重要内容。数学基本活动经验的积累要和过程性目标建立联系。如《标准(年版)》规定，“经历数与代数的抽象、运算与建模等过程，掌握数与代数的基础知识和基本技能。（2）知识与技能：经历探索三角形面积计算公式的过程，掌握三角形的面积计算方法，并能解决一些简单的实际问题。过程与方法：通过操作、观察和比较，发展空间观念，渗透转化思想，增强分析、综合、抽象概括和动手解决实际问题的能力。情感态度和价值观：在探索活动中获得积极的情感体验，感受数学与生活的联系，进一步增强学习数学的兴趣。（3）温故知新，导入新课①复习旧知用课件出示长方形、正方形、平行四边形的图片，计算图形的面积。提问：平行四边形的面积计算公式是什么？它是怎样推导出来的？②创设情境：让同学们看看自己胸前的红领巾，它是什么形状？如果要裁剪一条红领巾，你知道需要多大的红布吗？如果要求所需红布的大小就是求这个三角形的什么？那又是如何计算的呢？引出新课——三角形的面积。
首先复习之前学习的长方形、正方形、平行四边形的面积公式，体会用公式计算图形面积的便捷性，回顾平行四边形面积计算公式的推导过程，唤醒学生相关的活动经验，为后面推导三角形面积计算公式的教学做好准备。其次用学生熟悉的红领巾引入新课，体会数学问题来源于生活，感受数学的魅力，激发了学生的学习兴趣。
英语
28请认真阅读下列材料,并按要求作答
1ookandreadThefourseasons(1)图片略InspringitiswarmWecanplanttreesWecanhavepicnicsinthepatk(2)图片略Insummer,itishotWecangotothebeathWecanswimandmakesandcastlesthere(3)图片略Inautumn.it’scoo1Wecanflykitesandridebicyclesinthepark(4)图片略Inwinterit’scoldWehavehats.glovesandscarvesWecanice-skate.it’sfunThinkandwriteWhatisyourfavoriteseason？Myfavoriteseasonis.lcan
根据上述材料，完成下列任务：(1)简述口译训练的方法。（10分）(2)如指导小学生练习，试拟定教学目标。（10分）(3)根据拟定的教学目标，设计导入和新授环节的教学活动并说明理由。（20分）
（1）小学阶段英语口语训练的目的在于让学生从小养成大胆开口说英语的习惯，进而达到语音标准，语调优美，说话自然。下面就如何进行英语口语训练，介绍以下几种方法：
①开火车，连锁操练（chaindrills）。以小组为单位一个接一个说、读、或问答，看哪组最快最准；还可以增加趣味性，让学生边传玩具边说，类似于“hotpotatoes”。这样既可以照顾到全体，又可以节约时间。有时也可以不必按座位顺序，任意提问班上的学生，这样可以使全班学生始终处于积极状态，时刻准备着。
②变形说英语。按组操练单词或句子，从第一组到最后一组，声音越来越大/小，或速度越来越快/慢。还可以这样操作：老师大声，学生小声；老师小声，学生则大声。这样操练学生觉得很有趣，兴致高昂
③波浪式操练英语。“一石激起千层浪”。这种操练就是这样，老师说出一个单词或一个句子，然后先是一个小组，后是两个、三个、四个……直至全班一起说。这样逐渐增加练习人数，可以使练习面向全体，使每个学生充满信心。
④出示图片操练。教师以图片为提示进行操练，用直观、形象的教具帮助学生练习英语口语。
⑤判断错误练习，检查学生的语音、语调是否正确。先是老师说新授单词或句子三遍（包括学生易出的错误），让学生用动作行为判断正误，正确的拍手，错误的拍桌子。然后让一些学生说，其余的判断。这样，锻炼了听力，也可以在趣味中提高他们对语音、语调的重视和判断能力。（2）TeachingAims：
①Studentscanspellandunderstandthemeaningofthenewwordssuchas“warm,hot,cool,cold,picnic,kites,bicycle,ice-skate...”.
②Studentscandescribewhattheweatherwaslike,whatkindofactivitiestheycandoandwhatwouldtheywearindifferentseasons.
